ТЕХНОЛОГИЯ ОЦЕНИВАНИЯ образовательных достижений направлена на развитие контрольно-оценочной самостоятельности обучающихся, на развитие умения самостоятельно оценивать результат своих действий, контролировать себя, находить и исправлять собственные ошибки. Данная технология напрвлена на формирование регулятивных универсальных учебных действий, а обучение аргументированно отстаивать свою точку зрения, обосновывать свои действия, делать выводы способствует формированию коммуникативных УУД.
Вот так это происходит на обычных уроках.
Критериальное оценивание позволяет производить оценку выполнения учебных задач более объективно. Оценивание деятельности учащихся на уроке становится демократичным, так как ученик является субъектом своего обучения, а учитель не играет роль "судьи" при выставлении оценок.
Выдвижение и формулирование критериев оценивания – один из самых сложных этапов формирования контрольно-оценочной самостоятельности.
В этом фрагменте урока литературного чтения в 3 классе очень хорошо прослеживается организации критериального оценивания. http://youtu.be/mKqYhzw_Rkw
В этом фрагменте урока литературного чтения в 3 классе очень хорошо прослеживается организации критериального оценивания. http://youtu.be/mKqYhzw_Rkw
Интересные приёмы по формированию оценки и самооценки обучающихся. Какие приёмы Вы ещё используете в своей работе?
ОтветитьУдалитьЕлена Анатольевна, пришлите мне по оценочной деятельности что нибудь, у нас семинар мне нужно познакомиться с видами самооценки: таблицы, рубрикаторы и т.д.
ОтветитьУдалитьCветлана Гайдар, c.gaidar@mail.ru